Oznake

petak, 24. ožujka 2017.

SAVJET KAKO NAJLAKSE NAUCITI NJEMACKI ?


Danas, simbolično na petak 13., je jubilarni 300. dan mog života u Njemačkoj!
S time vam donosim dio mojeg iskustva učenja njemačkog jezika i neke natuknice koje bi vam mogle mnogo olakšati učenje ovog smiješnog, ali i lijepog i strašno zabavnog i zanimljivog jezika!

Prvo morate znati u što se upuštate. Njemački je gramatički zahtjevan i kompliciran jezik na kojem treba konstantno raditi inače brzo ispari iz glave. Barem 100 puta sam tijekom učenja njemačkog pomislila: ‘što mi je to trebalo u životu??’, ‘trebala sam izabrati talijanski ili španjolski...’, ‘a jesam se uvalila, baš sam blesava...’ i slično, a pala je i pokoja suza pogotovo kada sam nadobudno na fakultetu kao izborni predmet izabrala poslovni njemački pa se mučila mjesecima za prolaz.

No, nije sve tako crno! Njemački je na početku užasan, neću vam lagati, no kada se prođu prve prepreke s vremenom postaje sve lakši i logičniji.

Postoje dva načina učenja njemačkog: štreberski, odnosno napamet i logički.

Kod mene osobno u obzir je dolazio samo logički način jer nikako nisam štreberski tip i na samu pomisao da moram nešto naučiti napamet dobivam glavobolje i odmah odustajem. Zbog toga mi nije bilo lako u školi i na fakultetu jer se u našem obrazovnom sustavu cijeni uglavnom samo štrebanje, barem je takvo moje iskustvo. Nikada neću zaboraviti one dvije knjige iz trgovačkog prava od 300+ stranica, koje sam morala naučiti od korica do korica gotovo sve napamet. Ili kod usmenog odgovaranja, ako odgovoriš od riječi do riječi kao u knjizi dobiješ 5, ako izmijeniš koju riječ to je već 4, a ako ispričaš nešto svojim riječima, bez obzira što si rekao identičnu stvar samo drugim riječima, dobit ćeš u najboljem slučaju 3!!!

Za početak, ako želite pravilno, dakle s artiklima govoriti njemački vrlo je važno dobro poznavati gramatiku vlastitog jezika, pogotovo padeže. Na toj razini da ako vas netko u 4:33 u noći probudi s pitanjem ‘Na koja pitanja odgovara akuzativ???’, da ste u stanju u roku 2 sekunde odgovoriti: ‘Koga/što!!’.

Padeži

Njemački ima 4 padeža: nominativ, genitiv, dativ i akuzativ. S time da njemački dativ su naši dativ, lokativ i instrumental. Tim bolje, imate manje posla! A vokativ nemaju uopće.

Genitiv za početak skroz zaboravite barem dok ne dođete do neke B1 razine jer:
a) uglavnom je nepotreban jer se skoro sve umjesto u genitivu može reći s dativom (G: Haus des Onkels, D: Haus vom Onkel). Isto značenje, a izbjegli ste genitiv!
b) početnici kad uče njemački genitiv često odjednom sve govore u genitivu i rade kardinalne greške tipa: ‘Ich fahre mit meines Autos’ i slično. Jer njemački genitiv odgovara na pitanje ‘Wessen = čije?’

Topli savjet: usredotočite se samo na Akuzativ i Dativ (Nominativ se podrazumijeva!).
Moguće je naučiti napamet uz koje glagole ide koji, no meni je osobno bilo puno lakše umjesto toga (jer kao što sam rekla, ako išta mrzim u životu, to je učenje napamet) si u glavi postavljati pitanja na koja odgovaraju D i A na hrvatskom i zatim samo ubaciti padež na njemačkom.
Npr: Ich habe ____ Hund. Ja imam (koga/što? = A). I odmah znate da mora biti akuzativ (Ja imam psa (A), ne može biti: ja imam psu (D = komu/čemu?). So, ich habe einen hund.

Ima par iznimki gdje mi u Hrvatskom koristimo dativ, a Nijemci akuzativ i obrnuto, no u cca. 85% slučajeva ova formula pali!

Tip: Akuzativ je najčešće radnja (kamo ide, kamo staviti), a dativ stanje (gdje se nešto odvija ili već nalazi)
Primjer:
A: Ich stelle die Tasse auf den Tisch (stavljam čašu na (koga/što?) stol, dakle radnja jer čaša još nije na stolu nego će tek biti.
D: Die Tasse ist auf dem Tisch (Čaša je na (komu/čemu?) stolu, znači mjesto, jer se već nalazi na stolu.

Prepozicije, odnosno prijedlozi

Ima ih puno u njemačkom i na početku su zbunjujući, također neki idu i s dativom i s akuzativom. Predlažem naučiti napamet one koji idu isključivo s D i isključivo s A (puno olakšava život) ili ih imati napisane na jednom papiru na koji možete bilo kada baciti pogled.

N: als, wie
D: ab, außer, aus, bei, gegenüber, mit, nach, seit, von, zu
A: bis, durch, für, um, gegen, ohne, entlang
D ili A: an, auf, in, über, unter, vor, hinter, zwischen, neben

Nisam sigurna da li su ovo svi, ali većina je tu. S ovima koji idu uz oba padeža opet u većini slučajeva pomaže moja formula s postavljanjem pitanja na koja odgovaraju u glavi na Hrvatskom. I tu naravno ima iznimki, kod nas je nešto A a u njemačkom se koristi D, pa to morate naučiti napamet. No takvih nema puno.

Meni osobno najviše problema predstavljaju auf i an jer oboje znače ‘na’ pa često ne znam kada ide koji u svakodnevnim situacijama (Jesam li bila auf ili an der Toilette??, zalijepiti auf/an nešto?? itd.).

Za stvari vrijedi da se an koristi kada je nešto ‘s montažom’, odnosno zakvačeno s nečim na nešto, a auf kada nešto stoji na nečemu bez montaže. (Das Bild hängt an der Wand, ali Die Tasse steht auf dem Tisch)

Određeni artikli

Je li imenica der, die ili das?? - vječni problem u životu svakoga tko želi naučiti njemački. Vjerujem, tj. sigurna sam da se još nije rodio netko kome njemački artikli nisu predstavljali velik problem, osim naravno onih kojima je njemački materinji jezik.

Postoje pravila i završetci riječi koji su uvijek, bez iznimke u određenom rodu (npr. -chen je uvijek das, -ung je uvijek die itd.), no isto tako postoji njih par tisuća kod kojih nema nikakve šanse logički zaključiti kojeg bi roda mogla biti imenica nego ih jednostavno treba naučiti napamet. Recimo riječi koje završavaju na -e su u 90% slučajeva ženskog roda, dakle die, ali onih 10% treba naučiti.

I ja još muku mučim s artiklima i svakodnevno gledam u rječnik rodove imenica jer želim govoriti pravilo, a ako baš ne znam kojeg je roda neka imenica i nemam vremena pogledati u rječnik jer, recimo, upravo pričam na njemačkom s nekim preko telefona, jednostavno kažem imenicu bez artikla ili brzo i nerazgovjetno kažem ‘ein’ i tako probam drugu stranu zavarati da znam, ali se nije razgovjetno čulo zbog prebrzog izgovaranja.

U školi ili na kursu to naravno nećete raditi jer imate profesora koji će vas ispraviti, ali u stvarnom životu dok pričate s Nijemcima, zašto ne?? Kruže glasine da ni rođeni Nijemci ne znaju koja je imenica kojeg roda pa da nije važno učiti artikle, no to nije istina! Znaju oni jako dobro sve artikle napamet i koriste ih točno pa se zato potrudite i vi naučiti ih!

No ne dajte se obeshrabriti, za super naučiti njemački i imati svih (minimalno) par tisuća artikala u glavi potrebne su godine, tako da ne morate očajavati i svim silama se truditi pozapamtiti sve te riječi. Uz redovito korištenje njemačkog doći će samo, a neke ćete s vremenom moći i sami zaključiti logikom i sluhom.

Neodređeni artikli

Neodređeni artikli su isti ovi gore spomenuti, ali u obliku: (N) ein/eine, (D) einem/einer/einen, (A) einen/ein/eine itd.
Na početku je užasno zbunjujuće znati kada reći eine Katze, a kada die Katze, no imam trik i za to.

Iako, ovaj jednostavan, a moćan trik će vam pomoći samo ako već odlično baratate engleskim. Ja si samo zamislim u glavi da li bi rekla ‘a table’ ili ‘the table’ i onda to primijenim na njemačkom (ein Tisch / der Tisch). U većini slučajeva je upotreba članova u njemačkom potpuno ista kao i u engleskom, s tom razlikom da u engleskom postoje samo dva, a u njemačkom jedno 100 s obzirom na sve padeže i neodređene i određene artikle.
Ali oni vrlo brzo sjednu u glavu uz redovito korištenje.

Njemačke riječi

Ako dolazite s kajkavskog govornog područja ili ste upoznati s kajkavskim dijalektom i riječima njemački će vam vjerojatno puno lakše sjesti jer se u kajkavskom koristi strašno puno njemačkih riječi. Pa tako ako vam zatreba koja riječ, a nemate pojma kako se kaže na njemačkom pokušajte se sjetiti kako ta riječ glasi na kajkavskom! Ja se stalno služim tim trikom kako sam cijeli život provela u Zagrebu i jaaaaaako puno riječi za koje nisam imala pojma sam pogodila jer sam ih samo rekla na kajkavskom. Od Schneider (šnajder, krojač), Spiegel (ogledalo, špigel), Scheibe (šajba, staklo), Kofferraum (gepek, prtljažnik, koferaum), Schuster (šuster, postolar) itd. itd.

Imam negdje listu njemačkih posuđenica u hrvatskom i kajkavskom koju sam sastavljala za vrijeme kursa pa ću vam objaviti u jednom od sljedećih postova. Najmanje par stotina njemačkih riječi možete ‘pogoditi’ sa znanjem kajkavskog, ali neke su i u hrvatskom standardnom govoru.

Eto, to je to ukratko za danas. Sretno s učenjem!

SAVJETI ZA NAJBOLJE UCENJE


Krenete li hrabro stazom svojih snova i pokušate živjeti život koji ste zamislili, doživjet ćete uspjeh…Rođeni ste za uspjeh, a ne za neuspjeh. Thoreau

Učenici zainteresirani za radionicu "Olakšajmo i poboljšajmo učenje" neka se jave pedagogu što prije zbog dogovora i organizacije.


I. MOTIVACIJA : donesi odluku da ćeš učiti
- jedan od odlučujućih uvjeta učenja uopće; ako nema motivacije, ne pomažu ni najbolji postupci
- učenje je uspješno kad osjećaji kažu da, kad se uči s veseljem; mozak prvo obraća pažnju na informacije nabijene emocijama
- učiti i povećavati inteligenciju možemo bez ograničenja, na pravi način; struktura mozga može se promijeniti za tjedan dana uz obogaćujuća iskustva


STVORI POZITIVNO PSIHIČKO STANJE I OBJEKTIVNE OKOLNOSTI

a) objektivne okolnosti:

- uredi prostor za učenje - UREDNOST je pola učenja (od plana, torbe, stola, utvrđenog vremena)
- optimalna temperatura, svjetlo, važnost stalnog mjesta (ista situacija stvara pozitivne asocijacije za učenje)

- GLAZBA – djeluje fizički, emotivno, duhovno; jača um, oslobađa kreativne sposobnosti, ozdravlja tijelo, i do 5x olakšava učenje (knjiga Don Campbell, Mocartov efekt);
važno da bude ugodna, nenametljiva i tiha, za dobro raspoloženje: najbolje barokna glazba J

b) subjektivne okolnosti:
- vježbaj svakodnevno, rad stvara naviku uspjeha
- odmori se (važno dovoljno sna)

ŠTO VIŠE UŽIVAM BOLJE UČIM – stvori pozitivno psihičko stanje i objektivne okolnosti

Odluka da ćemo uspjeti važnija je od svih ostalih stvari.
A. Linkoln-

glavni poticaj učenju – pozitivan stav i volja, ugodne misli, pozitivna očekivanja (Turner)

Rođeni za uspjeh: gotovo 50% uspjeha ovisi o tome koliko imamo pozitivno stajalište, ishod često odgovara očekivanjima; visoka očekivanja, bolji uspjeh – što mislimo o sebi, utječe na nas
- kad se osjećamo ugodno imamo pristup svim čulima; ono što mislimo, raste; (dokazano je aerodinamički da bumbar ne može letjeti, samo to nitko nije rekao bumbaru)
- uspjeh više ovisi o trenutnom stanju nego sposobnostima
- najveća zapreka učenju – STRAH (izbjegavamo čega se bojimo); 80% poteškoća s učenjem povezano sa stresom (uzrokuje prekid u prijenosu električnih i kemijskih

impulsa informacija, kao u kratkom spoju, umanjuje energiju za učenje); smanjuje inteligenciju; loša klima na nastavi znatno otežava učenje

II. TIJEK UČENJA

- ne možeš znati za što si sposoban ako ne počneš, ili, ljepše:
ako se ne odvažiš, nećeš znati možeš li.

0. BUDI AKTIVAN I PAŽLJIV NA NASTAVI

- aktivno slušanje; za koncentraciju i obraćanje pažnje - na početku si reci: sad ću slušati; profesora prati, gledaj i neverbalno komuniciraj s njim; ako profesor i ne pita, brzo se sjeti što je s tim povezano; traži glavne ideje govora; pomisli što bi mogao profesor iz toga pitati, što sljedeće reći; čim zada zadaću – zapiši, posebno označi kad kaže: ovo je važno, ovo ću pitati, trebati; stvaraj slike, nacrtaj veze; kad ti je nejasno – pitaj

1. ČVRSTO ODLUČI STVARNO UČITI

- napravi UGOVOR sa samim sobom – većina ljudi održava riječ; u nekim školama učenici prave ugovor i s roditeljima i razrednikom – bolje uče, zadovoljniji

2. ČEMU SLUŽI PLANIRANJE
- sve je prvo bilo u umu, priprema je 90% uspjeha, preduvjet svega
- učiti možeš stihijski, bez plana, ali za dobre rezultate moraš naučiti planirati
- pomaže da naučiš više u kraćem vremenu
- plan treba NAPISATI, dobro je izvjesiti ga na zidnu ploču te na ploču dodati i pozitivne
afirmacije, sugestije, želje, blagoslove (npr. učim lako, učim brzo, mogu učiti, ja sam
uspješan… moj rad je moja molitva za dobro mene i mojih bližnjih, zahvaljujem za sve
blagoslove i darove…)
- mjesečni plan – važniji ispiti i obaveze
- tjedni - malo detaljniji, tablica s obavezama
- dnevni – plan vremena kao obaveza sebi; izvršeno označi zbog osjećaja
zadovoljstva

Što god možete učiniti ili sanjate da možete, započnite. Odvažnost posjeduje genij, moć i čaroliju. Počnite odmah.
Goethe

NE ČEKAJ INSPIRACIJU

– započni odmah; možda i u dosadnom nađeš nešto zanimljivo
- budi uporan – odustati je lako
- GREŠKE – važan dio napretka, ako ne griješiš, ne razvijaš se, ne učiš niti napreduješ

Nema tajne uspjeha. Uspjeh je rezultat pripreme, teškog rada i učenja iz pogrešaka. Kolin Powell

- uvijek imaj na umu: proces je vredniji od rezultata


4. NAGRADI SE ZA SVAKI USPJEH, IZVRŠENJE

- povećat će želju, ona uspjeh; glavno je da nagrada bude lično važna; osjeti radost
postizanja cilja; malo slavlje uz tvoj ritual
- unaprijed odredi što je nagrada
(npr. slatkiš, čitanje 1-2 stranice omiljenog romana,telefonski razgovor s prijateljicom…),
nakon čega će slijediti; osjeti okus, dodir, užitak, opuštenost, vidi to i prije i u toku
učenja; nagradi se nakon napornog rada bez obzira na rezultat jer stvaraš pozitivne
asocijacije

III. POSTIZANJE OPTIMALNOG STANJA ZA UČENJE

- nakon odluke o početku učenja, izmisli svoj mali ritual (npr. zapali mirisnu svijeću, pusti
tihu glazbu, istegni se, popij sok ili pojedi slatkiš, sredi radni prostor i reci si: sada učim)
jer će te ovi «koraci» uvoditi u optimalno stanje za učenje
- nakon toga:

1. Nađi tiho mjesto, ugodno sjedi ravne kralježnice

Desnu ruku stavi iznad pupka, lijevu iznad nje
Lagano udahni
Izdahni
Vježbaj nekoliko minuta dok ne osjetiš da si počeo disati ugodno, prirodno, lako
Udiši polako na nos brojeći do 4, zamisli kako ti kisik putuje direktno iz pluća u mozak
Zadrži dah brojeći do 4, zamisli kako ti kisik hladi mozak
Izdahni brojeći do 4, zamisli kako s izdahnutim zrakom nestaju sve napetosti u tvom umu i tijelu; ovaj ciklus (brojenja do 4) ponovi još 5 puta
Vrati se normalnom disanju (sad već trebaš osjećati pomak od obične svjesnosti prema alfa stanju – stanju mozga najprijemčivijem za učenje)

- usredotoči se na zrak koji polagano struji u tebe i iz tebe
- ako izgubiš pažnju i nešto te omete, jednostavno se ponovo koncentriraj i promatraj
disanje
- do sada bi trebao biti u stanju duboke relaksacije, mentalno smiren i u opuštenom stanju

Polako i smireno ponovi u sebi jednu po jednu IZJAVU, te 1 – 2 minute razmisli o njenom
značenju; PONOVI je NAGLAS tihim sigurnim glasom:
- ja sam izvrstan učenik
- ulazim u optimalno stanje za učenje
- učim lako i temeljito
- gradivo me zanima i ushićuje

Sada si pospješio umni rad i možeš u potpunosti iskoristiti učenje.

- ZABORAVLJANJE JE NAJVEĆE U POČETKU, stoga, za početak, ponovi sve
današnje s nastave, napiši zadaću; pregledaj bilježnicu i dopuni iz udžbenika
ako je nešto nejasno, odgovori usmeno na pitanja; ujutro prelistaj

- ODREDI DUBINU I RAZINU ONOGA ŠTO ŽELIŠ NAUČITI

- Čovjeka ne možeš ničemu poučiti, samo mu možeš pomoći da to znanje
pronađe u sebi.
Gallileo

IV. UČENJE SMISLENOG GRADIVA I PPRISTUP TEKSTU

ŠTO SMO AKTIVNIJI, USPJEŠNIJI SMO

1. Pregledaj cijeli sadržaj da dobiješ opći uvid

- pročitaj naslov, pregledaj ilustracije, pročitaj prvi, zadnji odlomak pa preleti kroz tekst
- što već znam; Š - T - I - Z - M - što tu ima za mene

2. Podijeli gradivo na manje dijelove (kako pojesti slona - odjednom nikako, no podijeljenog
na malene dijelove jednom bi ga dokrajčio!, ili , u susretu s planinom - neki odmah
odustanu, neki idu korak po korak, cilj po cilj) – naučiti manji dio ne izgleda jako
teško, uspjeh je najveći poticaj!

3. Postavi pitanja - konkretna – odvajaju bitno i ne; pregledaj i podsjeti se svega poznatog što
može koristiti; na temelju onog što si čuo i što znaš, zapiši 10-20 pitanja – najvažnijih
područja koja bi se mogla obrađivati


4. Pročitaj – nađi glavne ideje u svakom odlomku (možeš dati naslov dijelovima) i podcrtaj ih
- napravi bilješke- sažeci dijelova – nađi odgovore, dodaj podatke o glavnoj ideji; važna korisna sugestija: čim usvojiš rečenicu – dvije, počni zapisivati pretpostavke o onom što slijedi, kad uočiš novi pojam, pretpostavi čemu vodi; kad si u pravu, označi velikom kvačicom, ako si u krivu zapiši kakvo bi bilo pravo stanje

- ako je nešto u poruci nejasno, OBAVEZNO RAZJASNI (traži u literaturi, kod ukućana, prijatelja, pitaj profesora – NIPOŠTO NE OSTAVLJAJ NEJASNOĆE U GRADIVU)

5. Izradi sažetak cijele lekcije i izreci ga

PRAVLJENJE BILJEŽAKA

a) Podvlačenje – boje pridonose dosjećanju
b) bilješke na margini, komentar, podsjetnik
c) bilježi na nastavi, kod kuće dopuni: lijeva, manja margina – ključne riječi, naslovi,
podnaslovi, bitni pojmovi, desna šira - za dopune, ispravke, napomene,
d) sažetak
- 2 stupca: ključne riječi – lijevo, pa bilješke - desno
- «prepričavanje» - skrati sadržaj što više, s tim da zadrži smisao
- hijerarhijska struktura (kognitivne sheme): lakše pamtimo sheme nego skup
pojedinačnih činjenica (grupiraj pojmove, daj im naslov, npr. kemija: tvari –
plinovite, tekuće, krute, pa granaj dalje o svakoj ponešto; biologija: rod, stanište,
građa, razmnožavanje; povijest – vrijeme (prostor) događaja, što je prethodilo –
opis situacije (uzrok), povod i tijek događaja te sudionici, posljedice i sl…
bitno da grupiraš, granaš, dijeliš kako ti je smisleno

e) umne mape - najefikasniji način učenja primjeren radu mozga; individualna prerada gradiva prikazana simbolima, crtežima, riječima, frazama, brojevima, bojom, granama, vezama (svatko prerađuje gradivo na svoj način); u središtu se nacrta glavni pojam, a onda ga se razrađuje što više slikovito

NAKON USKLAĐIVANJA BILJEŠKI I SAŽIMANJA

- samostalno prepričaj pazeći da sačuvaš smisao (tko, što, gdje, kada, kako, zašto,
koliko)
- postavljaj pitanja kakva očekuješ
- povezuj s poznatim; nađi vlastiti primjer, samostalno riješi problem,
raspravi, objasni poučavanjem drugog, glumi nastavnika, tj. onoga tko
poučava, (vježbaj pred zrcalom)
- zadaj problem i grupiraj razloge ZA i PROTIV – raspravljaj i suprotstavljaj,
brani stav; otkrij pogrešku – metoda bitna npr. za matematiku
- što više se pitaj, stvaraj slikovite predodžbe, crtaj ih
- oslobodi misli svih negativnih emocija o naučenom; zamisli na što maštovitiji i
nemogućiji način na koji bi ti način podaci mogli donijeti veliku korist; zapitaj
se koja je stvar bila najzanimljivija i zašto; zapitaj je li ti nešto izgledalo
smiješno; je li nešto bilo posebno glupo ili zapanjujuće; je li te nešto razljutilo ili
razbjesnilo; jesi li se zbog nečeg što si saznao osjećao ugroženim

- važno je znati kako se gradivo OCJ ENJUJE – što, kako; različito se uči za prepoznavanje, ili vrednovanje i dokazivanje, ako treba doslovno ponoviti - uči tako, ponovi više puta; kad treba primjena - vježbaj rješavanje različitih problema; kod prepričavanja - čuvaj smisao govoreći bitno



…I NA KRAJU:

6. Ponovi svojim riječima

7. Ponovo pročitaj


- pozitivnim mislima (zapovjedi svojoj podsvijesti da to upamti) i vjerom u sebe «otpusti» gradivo, očekuj najbolji ishod, nagradi se za urađeno i kratko odmori prije prelaska na drugi predmet

SAVJETI PROTIV TREME (proizlaze iz dosad rečenog)


- prenauči - ponovi još 2-3 puta
- uči na što raznovrsnije načine
- pobjedi tremu dobrom pripremom (koristi pomoć za prisjećanje, pozitivne sugestije, zamisli što se može najgore dogoditi da shvatiš da nema katastrofe, NEUSPJESI su samo trenutne stepenice na našem putovanju prema cilju; vizualiziraj pozitivnu ispitnu situaciju u kojoj se pokazuješ u najboljem svjetlu, budi optimističan)
- postavljaj si pitanja kakva očekuješ
- raspravi s drugima ili sam (tj. glumi raspravu); traži argumente za i protiv, pitaj: što ako…
- veću obavezu planiraj na vrijeme;
- za razvoj hrabrosti, kod svega čega se bojite: jednostavno, učinite to!

Iznad svega, tražite igru koju vrijedi igrati. Kad nađete igru, igrajte ju sa strašću – igrajte kao da vam život i zdravlje ovisi o tome. Čak i kad ništa nema nikakvo značenje i na svim putovima znak je «bez izlaza», krećite se kao da vaši pokreti imaju neku svrhu. Jer treba biti jasno, čak i najpomućenijoj pameti, da je bilo koja igra bolja od nikakve. Robert S. De Ropa (1878)

Comments system

Disqus Shortname

© Copyright 2016, All Rights Reserved, TOP SAVJETI